El decano de la Facultad de Ciencias de la Alimentaci\u00f3n de la UNER, Daniel Capodoglio, advirti\u00f3 que la situaci\u00f3n salarial y presupuestaria afecta tanto en infraestructura, como en la salida de profesionales que buscan otros horizontes.<\/p>\n\n\n\n
Tras el paro nacional de 48 horas, en el marco de una medida de fuerza impulsada por el frente universitario, el decano de la Facultad de Ciencias de la Alimentaci\u00f3n de la Universidad Nacional de Entre R\u00edos (UNER), Daniel Capodoglio, dialog\u00f3 con Diario R\u00edo Uruguay y se refiri\u00f3 al nivel de acatamiento y a la situaci\u00f3n que atraviesa la instituci\u00f3n. TurismoEntre R\u00edos<\/p>\n\n\n\n
Capodoglio se\u00f1al\u00f3 que \u201cno tengo los datos de la facultad de hoy, pero ayer fue muy importante. La escuela secundaria estuvo pr\u00e1cticamente al 100%, personal no docente tambi\u00e9n al 100% y docente alrededor del 80%\u201d.<\/p>\n\n\n\n
El decano se\u00f1al\u00f3 que la medida \u201cno es de un gremio particular, sino que hay un frente universitario que viene discutiendo y solicitando hace m\u00e1s de 300 d\u00edas nada m\u00e1s y nada menos que se cumpla la ley que aprob\u00f3 el congreso\u201d.<\/p>\n\n\n\n
La situaci\u00f3n salarial en la universidad<\/p>\n\n\n\n
Capodoglio se\u00f1al\u00f3 que \u201clamentablemente la situaci\u00f3n, lejos de haberse cambiado, sigue de la misma forma y es complej\u00edsimo el nivel salarial\u201d. En ese sentido, explic\u00f3 que la situaci\u00f3n est\u00e1 generando modificaciones en los equipos de trabajo de la universidad.<\/p>\n\n\n\n
El decano sostuvo que \u201ceso hace que haya gente de la planta tanto docente como no docente que tome decisiones extremas de cambiar de trabajo, de abandonar la universidad o buscar alguna otra alternativa laboral paralela\u201d. Adem\u00e1s, explic\u00f3 que \u201ceso conlleva la p\u00e9rdida de disponibilidad temporal en relaci\u00f3n a la actividad de la universidad que tiene que ver tal vez no con docencia, pero s\u00ed con investigaci\u00f3n y con extensi\u00f3n universitaria\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Capodoglio explic\u00f3 que \u201ceso sigue igual\u201d y se\u00f1al\u00f3 que tambi\u00e9n existen otros aspectos vinculados con el financiamiento universitario que forman parte del reclamo. Al respecto, indic\u00f3 que \u201clos otros puntos digamos que estaban incluidos en la ley que tiene que ver con la actualizaci\u00f3n de las becas para estudiantes que han quedado congeladas hace un mont\u00f3n de tiempo\u201d.<\/p>\n\n\n\n
El impacto en el funcionamiento<\/p>\n\n\n\n
Respecto del presupuesto destinado al funcionamiento de las universidades, Capodoglio se\u00f1al\u00f3 que \u201ctiene que ver con toda la parte del presupuesto que no es para sueldos\u201d.<\/p>\n\n\n\n
El decano explic\u00f3 que con esos recursos \u201cse solventan todo lo que son gastos de equipamiento, reparaci\u00f3n de equipos, reparaci\u00f3n edilicia, las cuestiones que hacen al funcionamiento normal de las casas de estudio\u201d. Adem\u00e1s, se\u00f1al\u00f3 que \u201ceso que tambi\u00e9n est\u00e1 incorporado en la ley, tambi\u00e9n incluso est\u00e1 incorporado en el amparo\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Al referirse espec\u00edficamente a la Facultad de Ciencias de la Alimentaci\u00f3n, Capodoglio se\u00f1al\u00f3 que \u201cnosotros tenemos cinco equipos de alta tecnolog\u00eda parados que no se pueden reparar\u201d. Seg\u00fan explic\u00f3, \u201cesos cinco equipos impactan en el desarrollo del dictado de las clases, las actividades formativas con las cuales brindamos a los alumnos la posibilidad de tener contacto durante su carrera con tecnolog\u00eda de alto nivel, de frontera o cerca\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Investigaci\u00f3n y servicios a empresas<\/p>\n\n\n\n
Capodoglio explic\u00f3 que \u201cno lo podemos hacer\u201d y se\u00f1al\u00f3 que tambi\u00e9n existen consecuencias sobre actividades vinculadas con el sector productivo de la regi\u00f3n. Al respecto, sostuvo que \u201ctambi\u00e9n hay servicios a empresas de la regi\u00f3n vinculadas a la producci\u00f3n de alimento o de mecatr\u00f3nica que se hacen en la facultad que no se est\u00e1n pudiendo hacer\u201d.<\/p>\n\n\n\n
El decano se\u00f1al\u00f3 que \u201chay proyectos de investigaci\u00f3n parados porque no tenemos las herramientas para hacerla\u201d y agreg\u00f3 que \u201chay proyectos de investigaci\u00f3n que est\u00e1n asociados a determinaciones que se hacen con esos equipos, que tampoco se est\u00e1n pudiendo llevar adelante por el mismo motivo\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Capodoglio explic\u00f3 que es \u201ctan sencillo como eso\u201d y sostuvo que la situaci\u00f3n tambi\u00e9n alcanza a cuestiones vinculadas con la infraestructura. En ese sentido, se\u00f1al\u00f3 que \u201ctenemos cuestiones m\u00ednimas, filtraciones de agua en la pared que son que vamos haci\u00e9ndolo de a poco, tratando de que no se vayan deteriorando la infraestructura en funci\u00f3n del presupuesto disponible\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Las prestaciones que se mantienen<\/p>\n\n\n\n
Al referirse a las distintas necesidades que tiene la instituci\u00f3n, Capodoglio se\u00f1al\u00f3 que \u201cesto no es tampoco muy distinto a lo que est\u00e1n sufriendo otros niveles educativos\u201d. Sin embargo, aclar\u00f3 que \u201cla cuesti\u00f3n del equipamiento de tecnolog\u00eda, que bueno, que eso s\u00ed es inherente a la universidad y que en este momento es inviable\u201d.<\/p>\n\n\n\n
El decano explic\u00f3 que \u201cdespu\u00e9s cuestiones sustantivas, la otra vez digo, por ejemplo la cuesti\u00f3n alimentaria vinculada al comedor de la escuela y m\u00e1s\u201d. Sobre ese punto, se\u00f1al\u00f3 que \u201cese tipo de cosas la universidad las ha blindado\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Capodoglio sostuvo que \u201cno se ha puesto en tela de discusi\u00f3n, eso se brinda y ahora se hace a costa de recortar otras cosas, de un impacto que se tiene en t\u00e9rminos de producci\u00f3n cient\u00edfica, de ese tipo de cuestiones\u201d.<\/p>\n\n\n\n
La salida de docentes y personal t\u00e9cnico<\/p>\n\n\n\n
Capodoglio se\u00f1al\u00f3 que \u201cse ha dado\u201d el fen\u00f3meno de salida de trabajadores de la instituci\u00f3n y explic\u00f3 que \u201cno solamente profesores, personal t\u00e9cnico tambi\u00e9n\u201d. En ese sentido, indic\u00f3 que se trata de personal con una funci\u00f3n espec\u00edfica dentro de las actividades de la facultad.<\/p>\n\n\n\n
El decano sostuvo que \u201cpersonal t\u00e9cnico calificado, por ejemplo, que no son docentes, pero son t\u00e9cnicos que est\u00e1n trabajando, por ejemplo, para poner en funcionamiento los equipos que hac\u00eda yo referencia\u201d. Adem\u00e1s, explic\u00f3 que \u201ces personal t\u00e9cnico muy calificado\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Capodoglio agreg\u00f3 el caso de \u201cinform\u00e1ticos, por ejemplo, programadores, gente que estaba vinculada a las redes de la universidad\u201d y se\u00f1al\u00f3 que \u201cah\u00ed tambi\u00e9n, no solamente docentes, el personal no docente tambi\u00e9n ha emigrado\u201d.<\/p>\n\n\n\n
El \u00e9xodo de j\u00f3venes profesionales<\/p>\n\n\n\n
Capodoglio se\u00f1al\u00f3 que \u201cyo quiero marcar una cuesti\u00f3n en este sentido para que lo visualicemos, que tiene que ver con la edad de la gente\u201d. En ese marco, explic\u00f3 que \u201clos docentes o los graduados, los chicos, el personal m\u00e1s joven que est\u00e1 iniciando y que tiene, por la l\u00f3gica din\u00e1mica de la carrera, pocos a\u00f1os, poca antig\u00fcedad, cobra poca antig\u00fcedad, entonces ya a los sueldos magros, al tener poca antig\u00fcedad, es m\u00e1s magro a\u00fan\u201d.<\/p>\n\n\n\n
El decano sostuvo que \u201cson personas con alta calificaci\u00f3n, que incluso se est\u00e1n yendo de pa\u00eds\u201d. Adem\u00e1s, se\u00f1al\u00f3 que \u201chay programas de becas para ingenieros, para doctores tecnol\u00f3gicos, en un mont\u00f3n de lugares del mundo\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Capodoglio explic\u00f3 que \u201csin ir m\u00e1s lejos, en Brasil tienen una pol\u00edtica muy agresiva de captaci\u00f3n de estos recursos cient\u00edficos que los Estados invierten mucho dinero para poder formar, y los est\u00e1n llevando gratis, o sea, gratis, sin haber invertido nada, a costa de pagar una beca\u201d.<\/p>\n\n\n\n
El riesgo para las pr\u00f3ximas generaciones<\/p>\n\n\n\n
Capodoglio se\u00f1al\u00f3 que \u201cpor ah\u00ed es muy dif\u00edcil que un docente, un investigador de 40, 45 a\u00f1os, que tiene su familia armada, tome la decisi\u00f3n de embarcarse en una aventura como esta, de ir a otro pa\u00eds a trabajar en investigaci\u00f3n humana\u201d.<\/p>\n\n\n\n
El decano explic\u00f3 que \u201clos j\u00f3venes que tienen la vocaci\u00f3n de hacerlo, y no tienen, no est\u00e1n atados por la din\u00e1mica de la vida de personas m\u00e1s grandes, se est\u00e1n yendo\u201d. En ese sentido, sostuvo que \u201ceso, hoy no lo vemos, pero dentro de 10 a\u00f1os, es una generaci\u00f3n de gente que va a estar ausente en las aulas\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Capodoglio se\u00f1al\u00f3 que \u201cvamos a tener un bache, ya nos pas\u00f3, en los 90 pas\u00f3 esto, yo era estudiante\u201d y record\u00f3 que \u201cvos ve\u00edas que hab\u00eda profesores que estaban por jubilarse, juniors y chicos, faltaba una generaci\u00f3n en el medio, que tiene que ver con toda la gente que durante todo ese tiempo no ingres\u00f3 a la universidad, o en este caso, han ingresado, pero se van\u201d.<\/p>\n\n\n\n
La p\u00e9rdida de capital cient\u00edfico<\/p>\n\n\n\n
Capodoglio se\u00f1al\u00f3 que \u201cayer ve\u00eda en las redes sociales y dem\u00e1s, a un cient\u00edfico de la Universidad de San Mart\u00edn que dec\u00eda, est\u00e1n destruyendo un capital que tiene la naci\u00f3n, que tiene que ver con el acervo cient\u00edfico, con la estructura cient\u00edfica de un pa\u00eds\u201d.<\/p>\n\n\n\n
El decano explic\u00f3 que \u201cno podemos cuantificar el da\u00f1o de eso\u201d y agreg\u00f3 que \u201cen la universidad, eran 40 docentes, entre docentes y no docentes que hab\u00edan dejado el puesto de trabajo\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Capodoglio aclar\u00f3 que \u201cno es el n\u00famero importante para ponderar\u201d y sostuvo que \u201ctiene que ver con esto que te digo, con los procesos que son interrumpidos, con baches en t\u00e9rminos de los planteles que se van a generar, o sea, no hay forma que no suceda de esta forma si el proceso no se interrumpe\u201d.<\/p>\n\n\n\n
La matr\u00edcula y el acceso a la universidad<\/p>\n\n\n\n
Respecto de la matr\u00edcula universitaria, Capodoglio se\u00f1al\u00f3 que \u201chay un mont\u00f3n de gente que tiene por ah\u00ed el deseo de ir a estudiar a la UBA, o ir a estudiar a Rosario, o ir a estudiar a C\u00f3rdoba\u201d.<\/p>\n\n\n\n
El decano explic\u00f3 que \u201cmuchas veces no tiene que ver con la universidad en s\u00ed misma, te lo dicen cuando hablas en las entrevistas, sino con ir a vivir a una de estas ciudades grandes donde sucede gran parte de la actividad del pa\u00eds\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Finalmente, Capodoglio se\u00f1al\u00f3 que \u201ctoda esa gente que se ve frustrado por la situaci\u00f3n econ\u00f3mica de poder realizar eso, ingresa a estas universidades en el territorio, y la matr\u00edcula crece\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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